Ir al contenido

El método

Confianza que se construye y que se puede medir.

Para que lo construido en un territorio se sostenga hace falta confianza: es la condición del desarrollo territorial y se construye con dinámica social. Aquí se ve de qué está hecha y cómo se mide con el ICT‑5; su hermano, el IDT‑5, mide el territorio. Los dos son herramientas de Conecta.

01La intuición

De qué está hecha la confianza.

De quién la sostiene, de cuánto tiempo dura y de cómo se comporta quien está. Los tres se multiplican: si cualquiera vale cero, todo vale cero.

Esta fórmula es la intuición, no la medida. La confianza se mide con el ICT‑5, donde la misma idea se vuelve una sola regla: manda la dimensión más baja. Es la misma confianza que en Qué hacemos aparece como raíz del árbol y como uno de los tres ingredientes con que crece una comunidad.

Confianza = Personas × Tiempo × Carácter

  1. Personas

    Quién sostiene la relación

    Personas con nombre que se quedan años en el mismo territorio.

  2. Tiempo

    Cuánto dura el compromiso

    La confianza madura en años; en meses apenas empieza.

  3. Carácter

    Cómo se comporta quien está

    Lo dicho se hace, y lo que no se puede hacer se dice a tiempo.

Cómo se usaCada mando va de 0 a 10; el resultado es su producto, de 0 a 1 000. Mueva un mando o elija un caso.

¿Quién va, y se queda? 0 = rota cada seis meses · 10 = equipo con nombre y años
¿Cuánto dura el compromiso? 0 = visitas · 10 = una década o más
¿Se cumple la palabra dada? 0 = promesas rotas · 10 = lo dicho se hace

El producto va de 0 a 1 000 y no es un nivel: solo muestra que un factor en cero lo anula todo.

336 de 1 000

Baje cualquier factor a cero y mire el resultado.

Es la intuición, no un resultado. Lo que se mide y se declara en cada encargo es el nivel del ICT‑5: abajo.

¿Por qué multiplicar y no sumar?

Si se sumaran, mucho tiempo compensaría una promesa rota. Al multiplicar, basta que un factor falle para que todo falle. Por eso trabajamos con encargos largos.

02El marco

Modelo 5P: dónde mirar la confianza.

Cinco dimensiones en orden, como peldaños: cada una se apoya en la anterior. Elija una en la brújula o use las flechas.

P1 · Formar

Personas

Es la base de todasSostiene a P2 · Pertenencia

Toda confianza nace en personas concretas, con nombre.

Cómo se nota
Las familias saben a quién llamar. El equipo que llega es el mismo que estaba el año pasado.
Si falta
Sin personas identificables no hay pertenencia posible.

La pregunta del ICT‑5¿Quién sostiene la relación?

P2 · Reconocer

Pertenencia

Se apoya en P1 · PersonasSostiene a P3 · Palabra

Las partes reconocen que comparten un mismo destino.

Cómo se nota
Se habla de “nuestra escuela” y “nuestro territorio”, también desde la empresa y el Estado.
Si falta
Sin pertenencia reconocida, la palabra no obliga.

La pregunta del ICT‑5¿Se reconoce un destino común?

P3 · Articular

Palabra

Se apoya en P2 · PertenenciaSostiene a P4 · Proyectos

La palabra dada se cumple, y los acuerdos se revisan.

Cómo se nota
Cada compromiso tiene responsable, fecha y revisión. Lo que no se pudo cumplir se dice a tiempo.
Si falta
Sin palabra cumplida no hay proyectos que sobrevivan.

La pregunta del ICT‑5¿Se cumple lo que se dice?

P4 · Co-crear

Proyectos

Se apoya en P3 · PalabraSostiene a P5 · Permanencia

La confianza se demuestra construyendo cosas juntos.

Cómo se nota
Las iniciativas se deciden y se hacen entre todos.
Si falta
Sin proyectos compartidos, la permanencia es solo presencia.

La pregunta del ICT‑5¿Construyen algo juntos?

P5 · Cuidar

Permanencia

Se apoya en P4 · ProyectosVuelve verificables a las otras cuatro

Diez años antes que diez meses.

Cómo se nota
La relación sigue en pie aunque cambien el director, el gerente o el alcalde.
Si falta
Lo que no se sostiene, no existió.

La pregunta del ICT‑5¿Cuánto tiempo se queda?

Hasta aquí, de qué está hecha la confianza y dónde mirarla. Ahora, cómo se le pone un nivel que cualquiera pueda revisar.

Familias de Ticumpinía y el equipo de Conecta, frente a la escuela.

03Medir la confianza

ICT‑5: cinco dimensiones, cinco niveles y una regla.

La fórmula de arriba era la intuición; este es el instrumento. El Índice de Confianza Territorial pone un nivel a la relación entre quienes comparten un territorio. Se aplica en cada encargo, como en Ticumpinía, y sus reglas funcionan aquí.

Una herramienta de ConectaAplicado a escala, con datos públicos, es el Barómetro de Confianza del Observatorio: su primera medición pública está en preparación.

  1. 5

    Cinco dimensiones

    Las del Modelo 5P, cada una con su pregunta. Verlas en la brújula

  2. 5

    Cinco niveles

    Del simple conocerse a una relación que sobrevive al cambio de personas.

    1. 1Reconocimiento
    2. 2Diálogo
    3. 3Acuerdo
    4. 4Co‑creación
    5. 5Comunidad
  3. 1

    Una regla: manda la más baja

    El nivel es la cifra que manda: el de la dimensión más baja. El promedio se muestra solo como referencia.

  1. Piense en un caso real.Un territorio o una relación que conozca bien.
  2. Responda las cinco preguntas.Elija un nivel en cada fila.
  3. Lea el resultado.La dimensión más baja: por ahí se empieza.

Índice de Confianza Territorial · ICT‑5

Elija un nivel para ver qué significa.

Nivel de confianza

2 de 5

Diálogo

Brecha

2

entre la más alta y la más baja

Promedio

3,0

solo como referencia; el resultado es el nivel

Como el agua en un barril de tablas. Sube solo hasta la tabla más corta. Por eso se declara el nivel de la dimensión más baja y no el promedio.

Regla de la brechaDos niveles o más entre la dimensión más alta y la más baja: el perfil está desbalanceado y el plan prioriza la más baja.

Regla de la PalabraSi Palabra está en nivel 1, no se muestra promedio: se declara el nivel 1, con el perfil completo y una alerta. El trabajo empieza por reconstruir la palabra dada.

Preguntas sobre la medición

¿Quién puntúa?

Dos evaluadores independientes, con entrevistas y registros del territorio. Si no coinciden, el desacuerdo se documenta y se declara tal cual.

¿Por qué enteros?

Cada dimensión va del 1 al 5, sin decimales: los enteros dicen lo que la evidencia puede sostener. Por eso el resultado es el nivel, y el promedio se muestra solo como referencia.

¿Y si la evidencia no alcanza?

Ninguna dimensión llega a 4 o 5 con una sola fuente, y ante la duda entre dos niveles se asigna el menor. Las reglas completas están en la ficha técnica del Barómetro.

¿Quién lo revisa?

Cualquiera: un tercero puede repetir la medición con estas reglas y comparar.

De la relación al territorio. El ICT‑5 dice si la relación funciona; el IDT‑5, si el territorio está mejor. Misma escala de cinco niveles, misma regla: manda lo más bajo.

Herramientas de Conecta: miden relaciones y territorios, nunca a las personas.

04Medir el territorio

IDT‑5: siete sistemas, cinco niveles y la misma regla.

El Índice de Desarrollo Territorial pone un nivel al territorio. Mira siete sistemas, de Aprender a Cuidar, y declara el del más bajo: como en un barril, el agua llega solo hasta la tabla más corta. Por ahí va la primera inversión.

Una herramienta de ConectaSe aplica en cada encargo. Su medición pública, en el Observatorio, está en preparación.

2de 5

DébilLo frenan Crecer sano y Conectar

Barril de siete tablas, una por sistema. El agua llega hasta la tabla más corta y se escapa por ella.

Pruebe un territorio, o elija un nivel en cada sistema

  1. Aprender

    ¿Las niñas y los niños aprenden lo que la escuela promete?
  2. Crecer sano

    ¿Llegan a la escuela listos para aprender?
  3. Habitar

    ¿Hay agua segura, energía y un local escolar seguro?
  4. Conectar

    ¿Se puede llegar, salir y comunicarse todo el año?
  5. Producir

    ¿Lo que se sabe hacer deja un ingreso que se sostiene?
  6. Gobernar

    ¿El gobierno local y la comunidad deciden, ejecutan y sostienen?
  7. Cuidar

    ¿El bosque, el agua, la lengua y la memoria siguen en pie?

La raíz: confianzaSe mide aparte, con el ICT‑5

¿Empresa, comunidad y Estado cumplen lo que acuerdan?

Qué va primero

Primero, Crecer sano.

Atención de la anemia, primera infancia, alimentación y desparasitación escolar, salud materna.

Qué dice la evidencia

Desparasitar en la escuela cuesta menos de un dólar por niño al año. Veinte años después, quienes la recibieron más tiempo ganaban 13 % más por hora.

Fuente: Hamory, Miguel, Walker, Kremer y Baird, PNAS 2021

Ejemplo ilustrativo, sin datos de ninguna comunidad real: nivel 2, promedio 3,0. El nivel es la cifra que manda; el promedio se muestra solo como referencia. El IDT‑5 sigue el diagnóstico de restricciones de Hausmann, Rodrik y Velasco (Harvard, 2005).

05En la práctica

Así se aplica en un territorio.

Cuatro movimientos que se repiten cada año, dentro de los seis momentos de un encargo, del diagnóstico al legado.

  1. Escuchar y medir

    Entrevistas, registros y visitas. Dos evaluadores puntúan el ICT‑5 y se leen los siete sistemas del IDT‑5: la línea base.

  2. Empezar por lo más bajo

    El plan se concentra en la dimensión de confianza y en el sistema del territorio más débiles, que limitan a los demás.

  3. Acordar y revisar

    En la mesa multiactor, cada compromiso lleva responsable y fecha, y se revisa.

  4. Volver a medir y devolver

    La medición se repite y los resultados vuelven primero a la comunidad, antes que a quien financia.

Y se vuelve a empezar, cada año, desde la nueva medición.

Un caso realTicumpinía, La Convención (Cusco)Qué se hizo, con quién y qué ya está cambiando.Ver el caso en Proyectos

El método completo lo compartimos en reunión, con quien vaya a usarlo.

Los datos públicos, en el Observatorio: Barómetro de Confianza · IDT‑5 del Observatorio